作者：学生记者 闵金鑫

“笑起来和蔼可亲，穿着朴素而优雅，不仅与同事相处融洽，还备受学生欢迎。”在食品与生物工程学院里，大家都这样描述余祥教授。余老师主要教授 《有机化学课程》《生物化学课程》，去年她站在了“学生最喜爱的老师”领奖台上。她说：“这是同学们对我的肯定，更为我的教师生涯添上了一笔重彩。”

与余老师同辈的人里，大多数人都在毕业后直接接受国家的工作分配，本可以留在研究所的余老师却选择了教师这个职业，她说：“当老师，我来对了。”2000年从北方一所大学调回厦门工作，在集大任教的十几年里，余老师从没有感到过厌倦。“每一届的学生都是不一样的，给每一届学生上课的感觉也是不一样的。时代在进步，教学也要与时俱进。”如今是大数据时代，学生有疑惑时除了像以往那样查阅书籍、咨询老师外，还可以通过电脑、手机等设备在互联网上搜索相关资料，正因为如此，有不自觉的学生会在网上找到答案，应付课后作业。面对这样的情况，余老师想了个办法：她将比较详尽的参考答案发下去，让学生自己独立完成作业并自己先修订，然后她再改。余老师认为，这样更能培养学生主动学习的能力，只要自己思考过就能学到知识，打好课程基础，继续在课外进行知识难点的延伸和自主学习。

有机化学是一门重要的专业基础课，理论性和抽象性较强。上过余老师课的学生都说：“在余老师的课堂，只要你眼睛里有一丝疑惑，老师就会重复上课内容直到你理解为止。”在讲解较难理解和抽象的理论问题时，她都会举生活中的例子形象地解释难点，教给学生最基本的“规则”，也就是化学的基础知识，之后再复杂的内容同学们都能在“规则”之上自己学下去。在余老师的层层递进教学法中，同学们的热情高涨，很多人下决心考研。

在课堂外，余老师更像同学们的朋友。“老师以朋友的心态去对待学生，学生自然会和我们多交流。”在余老师还未担任班主任时，遇到过一个学习积极性不高的宿舍，她为这个宿舍学生未来担忧，更希望力所能及地帮助他们。于是，她用朋友间的相处方式说动了其中一名有号召力的学生，后来宿舍成员间做了一些约定，不在课上睡觉，控制在寝室玩游戏的时间，渐渐的，那间寝室里每一个人都站到了认真听讲、刻苦学习的队伍中，其中有的学生已经博士毕业了。

去年，余老师退休了。“我把教育当成了一种乐趣，把如何让学生学得扎实当成了毕生的课题。”她寄语同学们：大学生要有目标，无论是大还是小，都希望大家能坚持自己的梦想，达到目标。

（来源：集美大学报/编辑：宣传部）