近日，福建省教育厅公布2026年省级教学成果评选结果，我校共有14项教学成果获奖，其中牵头获得特等奖2项、一等奖6项、二等奖3项，参与获得特等奖1项、二等奖2项，获奖总数较2024年有较大增长，研究生教学成果取得省级特等奖的突破。
省级教学成果奖是福建省教育教学领域的最高级别荣誉，集中体现高校立德树人建设成效、教育教学改革成果和人才培养质量水平，是衡量学校办学内涵与教学实力的核心标志性成果。近年来，学校高度重视教育教学改革与教学成果培育申报工作，对奖项申报工作专门作出批示、统筹部署、精准指导，将教学成果建设作为推动教育高质量发展、深化育人模式改革的重要抓手。
为保障成果培育与申报工作高质量推进，学校相关职能部门提前谋划、系统布局，紧紧立足“工海”办学特色，聚焦新工科、新商科、新文科等育人改革方向，组织各学院全面梳理多年来的教学改革实践经验与育人成果；在申报过程中建立精细化培育服务机制，对候选项目开展多轮筛选、打磨与系统化培育，助力各团队凝练成果特色、补齐内容短板、提升成果质量。
此次获评教学成果奖是学校长期坚守立德树人初心、坚持“工海”特色办学的丰硕成果。学校将以此次获奖为重要契机，持续深化教育教学改革，充分发挥获奖成果的示范引领、辐射带动作用，持续推动各类优质教改成果落地转化、迭代升级，持续完善应用创新人才培养体系，全力推动学校教育教学事业内涵式、高质量发展。
（文：教务处 研究生院/编辑：宣传部）
2026年省级教学成果评定项目名单
序号 | 类型 | 等级 | 成果名称 | 成果完成者 | 所在单位 | 备注 |
1 | 高等教育（本科） | 特等成果 | 诚毅智创·向海图强：工海AI人才培养体系创新实践 | 王宗跃、杨神化、付永钢、曹梦云、蔡国榕、苏锦河、陈恺萌、易燕、杨柳夏 | 集美大学 | 主持 |
2 | 高等教育（研究生） | 特等成果 | 嘉庚铸魂·数智赋能·三维自觉：教育硕士“理论·方法·实践”培养模式创新 | 赵红霞、陈文胜、李彦敏、张晓伟、谢书书、陈春梅、苏雅文、杨旻旻、刘小辉、杨岭 | 集美大学 | 主持 |
3 | 高等教育（本科） | 一等成果 | 工海融合、科产协同、嘉庚铸魂：新时代海洋特色人才培养体系创新与实践 | 黄新华、李雪、陈彭、姜永华、付永钢、王永坚、陈蕾、范薇薇、王玉珏、陈超翔 | 集美大学 | 主持 |
4 | 高等教育（本科） | 一等成果 | “模拟器-项目”双核驱动：航海新工科四层次全链条实训模式创新与实践 | 郑尚龙、杨神化、陈国权、周建文、张锋、李福生、张永强、徐良坤、郑敏杰、甄荣、周世波、吴金地、邬远和、赵玲、洪四章 | 集美大学 | 主持 |
5 | 高等教育（本科） | 一等成果 | 双向赋能，四链融合：智能经济时代财经专业人才培养模式创新与实践 | 杨得前、陈蕾、任昱衡、朱爱萍、沈少川、易秋平、赵昱焜 | 集美大学、厦门市建潘集团有限公司 | 主持 |
6 | 高等教育（本科） | 一等成果 | “语言+专业+服务”融合赋能国际化智慧海洋外语人才培养模式的构建与实践 | 张海燕、陈巧玲、杨慧盛、许平、王玉华、方琼林、张鹏飞、黄贝、汤丹青、朱梅花、许玉军、程敏、陈曦、黄丹、陈黄芪 | 集美大学、福州译国译民翻译服务有限公司 | 主持 |
7 | 高等教育（本科） | 一等成果 | 真问题·真场景·真项目：面向海洋强国的新商科“三真”育人创新实践 | 汤韵、陈岩英、董欣胜、范薇薇、黄倩、黄晓波、李雪、吴江秋、江航、常莹莹、林必越、王玉珏、黄静如、董立功 | 集美大学、厦门理工学院 | 主持 |
8 | 高等教育（研究生） | 一等成果 | 双向特派·三维融合·四方协同：食品类专业学位研究生培养体系创新与实践 | 陈全胜、刘光明、林颢、王力、洪诚毅、陈清敏、曹敏杰、郭志明、欧阳琴、孙乐常、姜泽东、杨燊、李欢欢、焦天慧、周磊 | 集美大学、江苏大学 | 主持 |
9 | 高等教育（本科） | 二等成果 | 价值引领、数智赋能、涉海共建：复合型法学急需人才培养模式创新与实践 | 程国琴、张玲、罗施福、张鹏飞、张冬、高波、许翠霞、沈协、孟媛媛、汤韵、付永钢、林鸿 | 集美大学 | 主持 |
10 | 高等教育（本科） | 二等成果 | “薪火相传-学创共进-技管融通”食品类专业创新创业人才培养探索与创新 | 胡阳、李利君、郑明静、张志新、翁凌、何凡、杨远帆、张舒雨、李清彪 | 集美大学 | 主持 |
11 | 基础教育 | 二等成果 | 一核统领·双擎联动：区域推进小学数学教师专业素养提升的创新实践 | 李 雪、陈文胜 | 集美大学（第1、3位） | 主持 |
12 | 基础教育 | 特等成果 | “根系”育人：全链贯通·全域协同的少先队红色基因传承体系25年探索 | 张劲松 | 集美大学马克思主义学院（第5位） | 参与 |
13 | 基础教育 | 二等成果 | 从“活动”到“常态”：小学数学综合实践“三阶四步”育人范式的建构与实践 | 陈文胜 | 集美大学（第4位） | 参与 |
14 | 职业教育 | 二等成果 | 新质生产力视域下中职“桥式”工业机器人技术应用专业群构建与实践 | 黄种明 | 集美大学（第5位） | 参与 |
